Este sistema teve a sua origem no 1-3-2-1, ao adiantar um dos defesas para a linha de meio campo. Tem também grandes afinidades com o futebol 11, especialmente em equipas de características mais ofensivas, ou perante equipas contrárias muito inferiores.
Este sistema é uma boa aproximação para o 1-4-2-3-1 do futebol 11. Existe então, 1 guarda-redes, 2 defesas, 3 médios e 1 avançado.
Os defesas são dois centrais, com muitas capacidades para as coberturas, muito rápidos, com qualidades técnicas para iniciar o jogo de ataque, fortes no jogo aéreo e eficazes nos desarmes.
Os dois médios alas devem ser rápidos, com capacidades técnica e com facilidades de chegar à área contrária. O médio centro deverá ter todas as qualidades de um bom organizador de jogo e bom posicionamento táctico.
o avançado deverá ser muito veloz, com capacidade de desmarcação, com qualidades para segurar a bola e possibilidade de fazer também trabalho defensivo.
Vantagens
Grande semelhança ofensiva ao funcionamento do futebol 11, permitindo manter a posse de bola e fazer a progressão até à baliza contrária.
Maior agressividade defensiva pois permite pressionar com 4 jogadores o início do ataque da equipa contrária.
Maiores possibilidades de conseguir golo ao recuperar um grande número de bolas no campo contrário.
Desvantagens
Demasiado espaço livre entre os defesas e o guarda-redes.
Exige um nível elevado de concentração pois necessita de uma grande intensidade de jogo.
Um erro na pressão pode proporcionar facilmente um contra-ataque da equipa contrária com muitas possibilidades de golo, devido ao adiantamento das linhas de jogo ao tentar recuperar a bola.
Este sistema teve a sua origem no 1-3-2-1, ao atrasar um médio centro para a linha defensiva
Utiliza-se para aproveitar a afinidade com o futebol 11, especialmente em equipas de índole defensivo, ou perante equipas contrárias muito superiores.
Temos, então, 1 guarda-redes, 4 defesas e 2 médios.
Os dois defesas laterais, com âmbito defensivo e ofensivo, permitem dar várias soluções de jogo, sendo que os defesas centrais actuam de igual forma ao futebol 11, isto é, com grande atenção às coberturas e dando início ao jogo de ataque, com boa colocação da bola, fortes no jogo aéreo e eficazes nos desarmes.
Um dos médios deverá ter funções mais defensivas e o outro funções mais ofensivas.
Vantagens
Maior semelhança com o funcionamento táctico do futebol 11
Maior solidez defensiva.
Muitas possibilidades de sair em contra-ataque.
Obriga a equipa contrária a rematar de longe muitas vezes, pois as zonas próximas da área estão bem ocupadas e defendidas.
Desvantagens
Necessita de um grande espírito de sacrifício tanto para defender como para atacar.
Tem de estar muito bem treinado o escalonamento ofensivo e defensivo para permitir uma boa fluidez de jogo e a incorporação dos jogadores nas zonas de remate.
Existe o risco de perder a bola rapidamente e passar a maior parte do tempo a defender.
Este sistema teve origem no 1-3-1-2, tendo como objectivo reforçar o meio campo, melhorando a distribuição do espaço e dos elementos nesse espaço de jogo.
Assim, teremos 1 guarda-redes, 3 defesas, 2 médios centros e 1 avançado.
Existem dois defesas laterais, podendo ter características ofensivas e defensivas, dependendo do nível físico-técnico-táctico dos alunos. O defesa central actua com grande sentido das coberturas, e dando início ao jogo de ataque.
Dados que existem dois médios, um deles terá funções mais defensivas e o outro com funções mais ofensivas, jogando um ao lado do outro.
O avançado deverá ter muita mobilidade, grande facilidade para desmarcações de apoio e de ruptura, bom nível para jogar de cabeça, boa velocidade e grande capacidade de remate.
Este sistema oferece uma maior solidez defensiva ao permitir que os elementos estejam mais juntos no terreno de jogo. É mais semelhante com o futebol 11, com dois laterais que se incorporam no ataque, dois médios centros com funções muito parecidas ao futebol 11, e um avançado que joga mais isolado.
Vantagens
Maior semelhança com o funcionamento táctico do futebol 11.
Melhor distribuição de espaços e elementos da equipa.
Melhora a eficácia defensiva.
Melhora a posse de bola pois não existem excessivas distâncias entre colegas.
Maior possibilidade de aproveitar espaços livres nos contra-ataques.
Desvantagens
Em situação de ataque, podem existir poucas ajudas ao avançado se este sistema de jogo não estiver bem automatizado.
Exige um maior trabalho táctico para coordenar as acções colectivas.
Está mais vocacionado para utilizar em alunos de 10-11 anos pois exige uma maior capacidade de assimilação de conceitos tácticos.
Este sistema teve a sua origem no 1-3-3. O objectivo principal é repartir melhor o espaço, atrasando a posição de um dos avançados até ao meio campo, equilibrando a linha defensiva com a ofensiva. Assim, temos 3 defesas, 1 médio centro e 2 avançados. Existem dois defesas laterais, podendo ter características ofensivas e defensivas, dependendo do nível físico-técnico-táctico dos alunos. O defesa central actua com grande sentido das coberturas, e dando início ao jogo de ataque. Temos então, uma linha nova, ocupada pelo médio centro, com capacidade para gerar o jogo ofensivo, bem posicionado, destacando-se por ser um bom distribuidor em curto ou largo, bom remate, facilidade de chegar à área e espírito de sacrifício para defender. Os dois avançados terão de possuir grande mobilidade, facilidade de desmarcação, velocidade e alto nível de remate. Devem também colaborar no jogo defensivo de forma a dificultar o início do ataque adversário através da pressão sobre a bola.
Vantagens
Distribuição mais racional do espaço de jogo, permitindo um melhor escalonamento dos jogadores.
Redução das distâncias entre linhas de jogo e entre colegas de equipa.
Desvantagens
Jogo excessivo pelo centro do terreno pois não dispõe de laterais com sentido ofensivo.
O médio centro tem demasiado terreno a ocupar.
Exige um trabalho táctico maior para coordenar as acções colectivas, na componente ofensiva e defensiva.
Funcionamento A distribuição mais normal deste sistema corresponde a 1 guarda-redes, 3 defesas e 3 avançados. Existem dois defesas laterais, podendo ter características ofensivas e defensivas, dependendo do nível físico-técnico-táctico dos jogadores. Existe 1 defesa central, que actua livre de marcação para facilitar as coberturas dos seus laterais. Os avançados são dois extremos encostados às linhas, com boa velocidade, boa capacidade de centrar na área e boa capacidade de finalização dos ataques. O avançado centro de grande mobilidade na área e muita capacidade de remate. Vantagens
Fácil e claro para explicar e desenvolver as funções de cada jogador
Favorece a amplitude e profundidade do jogo ofensivo da equipa
Potencia a realização de acções 1 para 1 nos avançados devido à grande distância que existe entre os colegas da equipa.
Atitude mais agressiva para recuperar a bola no início do ataque da equipa rival, pois os nossos três avançados estão situados muito próximo dos defensores contrários.
Desvantagens
Excessiva separação entre linhas e entre colegas, em ataque, favorecendo a possibilidade do contra-ataque dos adversários.
Pouco escalonamento ofensivo, que provoca um jogo fácil de defender pelo adversário quando não se ganham as situações de 1 para 1.
No mundo do futebol é bastante debatida a questão da utilização de sistemas tácticos de jogo nos escalões de formação, sendo um dos aspectos mais importantes qual o sistema táctico para cada um dos escalões. É fundamental que os atletas percebam que o futebol é um jogo de conjunto, em que todos os companheiros têm de saber o que fazer em cada momento do jogo, defendendo ou atacando, sendo possuidor da bola ou não. O futebol 7 deve ser entendido como um banco de provas e duma formação mais completa, quase integral, que permita dotar cada jogador de uma ampla gama de conhecimentos técnico-tácticos e físico-psíquicos, que dificilmente vão conseguir no futebol 11. Deve-se aproveitar os jogos para conseguir que os jogadores aprendam a desenvolver-se em posições diferentes de forma a complementar a suas carências de forma a compreender melhor as características de uma determinada posição. Porque não colocar um jogador ofensivo como defesa para melhorar a sua capacidade de sacrifício, de marcação e recuperação da bola? Porque não adiantar um defesa a zonas de ataque de forma a obrigá-lo a decidir em pouco espaço e tempo, dando a possibilidade de finalizar os ataques? Quando estes jogadores passarem ao futebol 11 vão ter certamente uma versatilidade em termos futebolísticos superior a outros jogadores que apenas se especializaram numa determinada posição. É muito importante ter jogadores que saibam atacar e defender com qualidade, pois o futebol é ataque e defesa, e quantos mais jogadores tenhamos em campo que saibam trabalhar as duas situações maior é a possibilidade de ganhar jogos.
Andorinha e Fc Porto são parceiros para os próximos três anos, após acordo de abertura da ‘Dragon Force – Madeira, CF Andorinha’. O protocolo arranca no próximo dia 25 de Julho, dia reservado à inauguração da Escola com moldes da Dragon Force do FC Porto.
A escolha do FC Porto recaiu no Andorinha, após pesquisa exaustiva na região e observação do enorme sucesso da ‘Creche – 1º Golo’, projecto encetado pelo Andorinha.
O Andorinha não perde dependência através desta parceria, pois continuará a participar nas provas federadas com o seu nome, emblema e camisola.
A ‘Dragon Force’, formará atletas com idades compreendidas entre os 3 e os 14 anos, com o open day marcado para o dia 25 de Julho e arrancando oficialmente no dia 2 de Setembro de 2011.
O Futebol começou a tornar-se conhecido em Portugal nas últimas décadas do século XIX, trazido pelos jovens britânicos residentes em Portugal que estudavam em Inglaterra, assim como pelos estudantes portugueses que de lá regressavam.
O primeiro sítio onde se jogou futebol em Portugal foi no Largo da Achada, na freguesia da Camacha, Ilha da Madeira, no ano de 1875. O desporto foi introduzido por Harry Hinton jovem britânico que estudava em Londres mas residia na Ilha da Madeira, cujo pai tinha uma quinta naquela freguesia, onde costumavam passar os Verões. O jogo foi jogado com uma bola trazida de Inglaterra, depois de explicadas as regras. Testemunhos orais confirmam a rápida e crescente popularidade do desporto, que em breve se alastrou a toda a freguesia, e brevemente ao resto da ilha. Um pequeno monumento foi erguido para comemorar este facto no Largo da Achada.
Yoann Gonçalves é filho de Violaine Gonçalves e Paulo Rodrigues. Nasceu no Luxemburgo no dia 12 de Março de 2002 e desde cedo que chamou a atenção dos pais para o mundo do futebol, que perceberam que podiam estar perante um talento raro do futebol. Tem um irmão gémeo, o Jordan, que, talvez por dar menos nas vistas, é guarda-redes.
Ainda é cedo para perceber se Yoann terá uma carreira de sucesso pela frente, essa é a verdade, mas que se diferencia (e muito) dos restantes miúdos não há dúvidas. Algo que ficou bem vincado desde que nasceu. "Desde pequenino que o Yoann andava atrás de uma bola, nunca vi uma coisa assim. Ele consome futebol de uma forma muito intensa. Diria mesmo que vive a 200 por cento para o futebol. Ele só vê futebol", confessa a mãe Violaine Gonçalves ao Academia de Talentos (ADT).
Não foi por isso de estranhar que os pais de Yoann optassem por colocar o filho desde bem cedo, aos quatro anos, a jogar nas escolinhas do Benfica do Luxemburgo. E porquê no Benfica? "Desde que nasceu que o Yoann e o Jordan são do Benfica. A primeira roupa que vestiram com quatro horas de vida era do Benfica", explica Violaine.
A afirmação no Sport Lisboa e Benfica
Entretanto, a família Gonçalves mudou-se para o Seixal e adivinhe para onde foram jogar os dois gémeos? Como seria de esperar para o Benfica. Estão nas escolinhas dos encarnados desde Setembro do ano passado. Yoann tem dado mais nas vistas, quer pela técnica individual apurada - tem um pé esquerdo fora do comum que muitas vezes engana os adversários apenas com uma simulação de corpo - quer pela capacidade de finalização. Depois, pelo meio, é ver jogadores a ficar pelo caminho: Yoann mete a bola para um lado, corre com uma velocidade estrondosa e marca golo. A seguir levanta os braços, corre e festeja.
A mãe, babada, como é óbvio, tem os pés bem assentes no chão. Mas reconhece que o filho Yoann tem um talento fora do normal para a idade, algo que os outros meninos não têm. "Eu sinto que ele pode ir longe. Acho que ele tem de facto muito talento, mas tem apenas seis anos, por isso é muito prematuro estar a falar disso. Para já é só um desporto", conta Violaine.
A mesma opinião têm os treinadores das escolinhas do Benfica. "Já conversámos com eles e já falámos sobre o Yoann. Eles disseram-nos que o talento dele é uma coisa que não se vê todos os dias", explica Violaine, referindo que o filho ainda não tem contrato com os encarnados: "Já poderia ter assinado um contrato, visto que é possível fazê-lo a partir dos seis anos, mas até agora não assinou nada. Vamos ver como as coisas evoluem."
Quase 130 golos desde Setembro
Os números muitas vezes não significam nada de especial, mas neste caso julgo ser importante referir quantos golos já marcou Yoann Gonçalves nas escolinhas do Benfica desde que representa os encarnados, ou seja, desde Setembro. Entre 120 e 130! Um número fantástico. "Ele sabe que é bom e que tem valor. Mas também sabe que tem de se esforçar mais, no entanto, o Yoann sabe que é uma criança com um talentos que não se vê todos os dias", diz Violaine.
Primeira classe
De repente, dou por mim a perguntar se é fácil conciliar o futebol com os estudos, uma questão pertinente mas sem fundamento no caso de Yoann, já que ainda não frequenta sequer o ensino primário. "Neste momento ainda não sentimos dificuldades para conciliar os treinos com os estudos, mas acho que não vai haver qualquer problema no futuro. Vivemos no Seixal, a escola dele também vai ser perto de casa e, apesar dele treinar no Estádio da Luz, no campo número dois, julgo que não surgirão grandes dificuldades", refere a mãe de Yoann.
Inseparável do futebol
Yoann, confessa a mãe ao ADT, tem sempre de ter uma bola por perto. "Quando não está a treinar, o que acontece às terças e sexta-feiras das 17h15 às 18h30, está a jogar futebol em casa ou na rua. Muitas vezes está a jogar Playstation e a ver jogos de futebol na televisão para depois tentar imitar os truques e as fintas dos seus ídolos, sobretudo Cristiano Ronaldo. É o seu ídolo. Também gosta muito do Messi, do Simão Sabrosa e do Di Maria, que muitas vezes vê jogar no Benfica. Identifica-se bastante com o Di Maria".
Qualidade acima da média
Através dos vídeos do site Youtube percebemos que Yoann, além de ter uma qualidade técnica acima da média e um pé esquerdo fantástico, é um miúdo que nunca desiste de um lance. Vai a todas e disputa a bola com muita garra. Nos lances de um para um, por exemplo, quando está a atacar deixa sempre o adversário pelo caminho com uma facilidade fora do comum. Quando está a defender quase sempre rouba a bola ao atacante. No jogo jogado é interessante perceber o sentido posicional que Yoann já tem. Sempre que não tem a bola nos pés, desmarca-se de forma inteligente para procurar linhas de passe.
Aos seis anos, Yoann Gonçalves é uma das grandes promessas do futebol português. O tempo irá encarregar-se de fazer o resto e mais tarde poderemos perceber que qualidades tem de facto este menino super talentoso. A realidade é que neste momento anda um raro talento à solta no centro de treinos do Benfica no Seixal. Quem sabe se Yoann não será o Cristiano Ronaldo do ano 2020? Nessa altura, relembro, terá apenas 18 anos. Até tem muita, mas mesmo muita margem de progressão. Veremos.
Nome: Yoann Gonçalves. Clube: Sport Lisboa e Benfica. Posição: Médio ofensivo/extremo/avançado. Data de nascimento: 12-03-2002. Nacionalidade: Portuguesa.
Um aspecto importantíssimo para a integração de um praticante na vertente competitiva é a disponibilidade e a motivação dos Pais, para acompanharem a carreira desportiva dos seus filhos. Pais com problemas de horários laborais, problemas quanto à grande distância da sua residência ou da escola em relação ao local de realização dos treinos e pouco interessados nesta vertente, condicionam à partida a integração dos seus filhos na via competitiva.
Os Pais deverão dispender todo o tempo que puderem para acompanhar e transportar os filhos para os treinos e para os jogos, do dever de assiduidade e de pontualidade que deverão incutir nos seus educandos e no investimento que o Clube irá fazer na formação sócio-desportiva dos seus filhos. São eles que constituem uma base de apoio importante no desporto jovem, ou seja, são eles que transportam os filhos aos treinos, são os que se levantam cedo para ir levar os filhos aos jogos, são os que tratam dos equipamentos dos filhos, por vezes são os únicos espectadores presentes nos jogos, sendo em muitos casos a base do suporte logístico e financeiro de apoio ao funcionamento das equipas.
Por tudo isto, só uma estreita colaboração entre Pais, Dirigentes, Treinadores e Jogadores, no respeito integral pelas funções de cada um, através de um bom relacionamento entre todos, poderemos construir uma vivência competitiva salutar e agradável, onde todos possamos retirar os benefícios sócio-desportivos que a prática de um Jogo Desportivo Colectivo como o Futebol, nos poderá proporcionar.
Cada vez mais, a competição é algo inerente ao desporto de alto rendimento. E isso não se limita aos profissionais, que têm o quotidiano regrado a partir da actividade física. Para os jovens (sobretudo os que vêem o desporto como hipótese de mudar de vida), trabalho árduo e vitórias são coisas fundamentais para o crescimento.
Contudo, essas não devem ser as únicas directrizes de um treinador. O trabalho ideal deve-se preocupar com a inserção dos atletas no mundo em que vivem e com a transmissão de aprendizados que não se limitem às doutrinas do desporto. “O fenómeno social do desporto, para ser transformado numa actividade de interesse real a todos os participantes, deve ser compreendido numa visão polissémica, com a visualização de componentes sociais que influenciam as acções sociais e culturais no âmbito desportivo e questionar o verdadeiro sentido do desporto a partir de uma visão crítica”, explicou Kunz. A transmissão de uma visão crítica depende do carácter pedagógico incutido no trabalho do treinador, sobretudo nas categorias de base. Para que essa prática seja eficiente, é importante que o desporto seja visto como um modelo de evolução e não apenas como meio de fortalecer o nome do clube com vitórias e títulos.
“Teremos sempre como objectivo principal o ensino do futebol voltado à questão do esclarecimento aos que neles se inserem, procurando desta forma contribuir para a ampliação da percepção e entendimento deste campo social”, completou Kunz.
Existem três pontos fundamentais para fomentar a compreensão de mundo para os jovens atletas. É fundamental que os técnicos dêem atenção à interpretação que os atletas fazem do mundo em que vivem, a percepção da representatividade social do jogador e a compreensão acerca do futebol como fenómeno social.
Isso não significa a negação do futebol como um desporto de competição, mas a compreensão de que essa prática faz parte da cultura social do país e que, como qualquer outra manifestação cultural, precisa ser compreendido num universo cheio de particularidades.
Algumas crianças vivem o futebol como uma ilusão de mudança no seu quotidiano e como a oportunidade única de mudarem a dura rotina de suas vidas. Portanto, cabe ao treinador não se colocar como uma figura arbitrária e não abusar do excesso de vontade dos jovens. Em vez disso, ele deve usar essa disposição para ensiná-los e transmitir conhecimentos que não se limitem ao campo.
Existem cinco capacidades motoras, sendo elas: a resistência, a força, a agilidade, a flexibilidade e a velocidade. O período de desenvolvimento de cada uma das capacidades é diferente das outras,razão pela qual uma ginasta atinge o seu auge antes de um futebolista atingir o seu. As capacidades motoras são também determinadas pelo factor genético, razão pela qual os praticantes das diversas modalidades têm características próprias. Os diferentes desportos exigem algumas capacidades motoras. Por exemplo, um bom ginasta deve ter muita agilidade, flexibilidade e força. Outro exemplo daquilo que foi dito acima é o exemplo do velocista: um bom velocista necessita de desenvolver muito a sua velocidade. No que toca ao factor genético, para alguns desportos é necessário diferentes características genéticas. Um basquetbolista alto tem mais hipóteses para ser um bom jogador. Uma pessoa forte, por muito que se esforce, nunca conseguirá ser um campeão de velocidade. O treino de uma modalidade é muito importante para a formação de profissionais nas diversas modalidades. Para se atingir um bom desenvolvimento das capacidades motoras é necessário um treino, no entanto é de salientar que o treino não é solução para se tornar um profissional em qualquer modalidade. É necessário ter em conta o factor genético para escolher a modalidade certa para se practicar. Cada capacidade motora, sendo elas: a força, a resistência, a agilidade, a flexiblidade e a velocidade, têm diferentes modos de se desenvolver.
Capacidades motoras condicionais e coordenativas
Capacidades condicionais são essencialmente determinadas pelas componentes enérgicas predominando os processos de obtenção e transformação de energia – carácter quantitativo.
Capacidades coordenativas são essencialmente determinadas pelo componente onde predominam os processos e condução sem nenhuma condução - carácter qualitativo.
Capacidades condicionais
São fundamentadas através da eficiência do metabolismo energético. São determinadas pelos processos que conduzem à obtenção e transformação de energia isto é os processos metabólicos nos músculos e sistemas orgânicos – força , velocidade, flexibilidade e resistência.
Força
É a capacidade que permite reagir contra uma resistência através da contracção muscular. Esta possibilita, entre outros esforços: saltar, empurrar, levantar, puxar... Do desenvolvimento da força pode ser:
Geral – quando visamos o desenvolvimento de todos os grupos musculares;
Específicas – quando visamos o desenvolvimento de um ou vários grupos musculares
Velocidade
Capacidade de executar movimentos de dentro para fora no mais curto espaço de tempo. É a capacidade de executar ações motoras no mínimo de tempo, com intensidade máxima e com duração não superior a 6/8 segundos.Velocidade pode ser introduzida como "a capacidade de realizar um movimento em menor tempo possivel"
Resistência
Capacidade de suportar e recuperar da fadiga psíquica e pricipalmente da física.
Geral - quando é solicitada mais de 1/6 da massa muscular. É limitada pelo sistema cárdio respiratório.
Local - quando é solicitada menos de 1/6 da massa muscular total. É determinada pela resistência geral pela força e capacidade anaeróbica.
Flexibilidade
Capacidade que o atleta tem para executar ao longo de toda a amplitude articular movimentos de grande amplitude por si mesmo ou por influência auxiliar das forças externas.
Geral – consiste na amplitude moral de oscilações de articulações especialmente nas principais articulações.: ombro anca e coluna vertebral.
Específica – consiste na amplitude necessária para a realização de movimentos específicos de cada modalidade.Flexibilidade é a capacidade motora de aproveitar as possibilidades de movimentar e articular o seu corpo o mais amplo possivel.
Capacidades coordenativas
As capacidades coordenativas são capacidades determinadas essencialmente por componentes onde predominam os processos de condução nervosa isto é elas possuem a capacidade de organizar e regulamentar o movimento constituindo-se portanto na base para a aprendizagem a execução e domínio dos gestos técnicos. Fundamentalmente na elaboração da informação e no controle de execução sendo desenvolvidas pelos analisadores.
O presente artigo tem como objectivo promover nos pais dos jovens atletas uma postura mais positiva perante o desempenho desportivo dos filhos. São referidos os principais objectivos a atingir no desporto com jovens. São também dados alguns conselhos aos pais de como abordarem algumas das temáticas mais polémicas do desporto infanto-juvenil.
Unitermos: Desporto infanto-juvenil. Espírito desportivo. Benefícios do desporto.
Uma explicação para os pais
1. Introdução
Existe a crença generalizada de que fazer desporto faz bem à saúde das crianças. Por isso, são cada vez mais os pais que apostam no desporto como forma de ocupação dos tempos livres dos seus filhos, pois reconhecem que este veicula um conjunto de valores e virtudes.
Contudo, alguns investigadores nesta área, colocam em causa os benefícios da prática desportiva, ou seja, fazer Desporto tanto pode ser bom, como pode ser mau; depende sobretudo da experiência vivida pelas crianças. Quer isto dizer que não basta colocar as crianças a frequentar uma qualquer actividade desportiva para que elas beneficiem dessa mesma prática. A qualidade da prática é o mais importante. De seguida, passaremos a explicar as possíveis virtudes do desporto.
2. Benefícios do desporto
Realizar exercício físico, seja em que idade for, pode trazer um conjunto de benefícios, não só a nível físico, como psíquico e social.
A nível físico é sabido que o desporto ajuda no combate à obesidade, reduz o risco de doenças cardiovasculares, fortalece músculos, ossos e articulações.
A nível psíquico, eleva a auto- estima dos praticantes, pois este desenvolve um conjunto de habilidades que antes não possuía e melhora o seu aspecto físico, tendo consequentemente uma melhor imagem de si.
A nível social, o Desporto assume-se como um lugar privilegiado para se realizarem laços sociais de amizade, permitindo a partilha de sentimentos e dando ao indivíduo a sensação de pertença a um grupo.
Por tudo aquilo que se acaba de explanar, fica bem patente a importância da prática desportiva para o pleno e harmonioso desenvolvimento das crianças.
3. O Desporto para jovens e crianças
O desporto para crianças e jovens é hoje organizado e orientado tendo como modelo a prática desportiva dos adultos. Quer isto dizer que os vícios próprios do desporto para os adultos, invadem hoje a prática desportiva dos mais jovens. Um olhar mais atento sobre o desporto para jovens permite-nos verificar um quadro profundamente negro, alicerçado em atitudes incorrectas de treinadores, atletas e pais. É normal verem-se pais a dirigirem todo o tipo de impropérios aos árbitros, treinadores que tratam as crianças como se estas fossem profissionais e jovens atletas utilizando um vocabulário de todo reprovável. Estes acontecimentos fazem-nos levantar algumas questões às quais importa responder:
Quais os objectivos do desporto para jovens?
Qual a importância dos pais na obtenção dos objectivos?
O Desporto de jovens de ter como objectivos fundamentais:
A aquisição de valores, pois o desporto é um contexto propício a essas aquisições.
No Desporto o seu filho pode aprender:
O Valor da saúde, pois a prática desportiva apela à adopção de um estilo de vida saudável;
O valor da cooperação, pois num desporto de equipa só se conseguem atingir os objectivos quando todos unem esforços em torno de um projecto comum;
O valor do respeito, ou reconhecer que todos erram e que o mais importante é apoiar os colegas nos maus momentos, para que os colegas façam o mesmo;
O valor da Amizade, pois a prática desportiva favorece a possibilidade de se fazerem amigos;
O valor da justiça, recusando vantagens injustificadas e reconhecendo no adversário um elemento indispensável sem o qual não há competição;
O valor da Multi-culturalidade, pois na prática desportiva, os mais jovens partilharão o mesmo espaço com crianças de diferentes meios económicos e culturais, contribuindo para o respeito pelas diferentes culturas;
O valor do Empenho, pois aprenderão que para se atingir um determinado objectivo é necessário, muito trabalho, esforço e dedicação, sem os quais nunca obterão sucesso;
O valor da Derrota. O desporto ensina as crianças a compreenderem que a vida se faz de sucessos e insucessos e que é importante aprender com os insucessos que vão surgindo ao longo da vida.
Contudo para que isto seja possível, o papel dos pais é determinante.
4. Por isso, dirigem-se aos pais os seguintes conselhos:
Explique ao seu filho que perder não significa fracasso. A derrota é uma consequência lógica de quem pratica desporto, pois existem sempre 3 resultados possíveis: ganhar, empatar e perder. Além disso, a derrota permite-nos reflectir acerca dos aspectos onde devemos melhorar;
Refira-lhe que a vitória é um estado transitório, ou seja, se hoje ganhamos, é possível que amanhã percamos. Quer isto dizer, que deve ensinar o seu filho a ser humilde nas vitórias, respeitando os adversários.
Diga-lhe convictamente que o Desporto não é uma guerra e que os adversários não são inimigos (Pinheiro,Costa, Sequeira e Cipriano, 2008). As crianças tendem a encarar os jogos desportivos como uma “guerra de vida ou morte”, esquecendo-se frequentemente de se divertirem com o jogo. Diga-lhes que o mais importante é tirar partido dos benefícios que o jogo lhes dá. Não se canse de lhes dizer que o adversário não é um inimigo. O adversário é um elemento indispensável à competição, ou seja, sem adversário não há jogo, e é o jogo a maior motivação e fonte de prazer das crianças. Por isso, devemos sempre respeitar o adversário como um amigo.
Diga ao seu filho que é possível ganhar e jogar com Fair-Play (Pinheiro, Costa, Sequeira e Cipriano, 2008). Alguns estudos feitos com crianças demonstram que estas pensam que quem joga com Fair-Play quase sempre perde. Não tenha receio de lhe afirmar que é possível conciliar a vitória jogando com respeito pelos regulamentos, árbitros, adversários e público.
Não se esqueça de lhe dizer que fazer desporto é uma opção saudável e um excelente complemento para os tempos livres, mas que o mais importante é estudar.
Por fim, gostaríamos de dar alguns conselhos acerca do comportamento dos pais durante as competições desportivas:
Respeite as opções do treinador e não interfira no seu trabalho. O treinador quer o melhor para a equipa, ou seja, para todos os jogadores, onde se inclui o seu filho. Deixe o treinador trabalhar livremente.
Respeite as decisões dos árbitros, mesmo que lhe pareça que este tenha errado contra a equipa do seu filho. O erro faz parte do ser humano. Se não respeitar o árbitro, estará a influenciar o comportamento do seu filho dentro de campo. Não se admire depois que ele mesmo desrespeite o árbitro;
Respeite os jogadores adversários, evitando comentários depreciativos acerca dos mesmos. Não se esqueça que é uma competição de crianças e que certamente também não gostaria de ouvir comentários desagradáveis acerca do seu filho;
Não se envolva em atritos e discórdias com os pais da equipa adversária, mesmo quando sente que está a ser provocado. Nunca se esqueça que o seu filho está dentro do campo, mas vê perfeitamente aquilo que se passa na bancada.
Aplauda as coisas bonitas feitas pelos colegas dos seus filhos. Mas, não se esqueça também de aplaudir aquilo que os jogadores adversários fazem de bem. O desporto é rico em situações de virtuosismo e por isso devemos aplaudir sempre, mesmo quando essas façanhas tenham sido realizadas pelos adversários.
Em jeito de conclusão, reflicta nesta frase:
Ensine o seu filho a gostar de Desporto, em vez de o ensinar a gostar apenas de ganhar.
Referências bibliográficas
Pinheiro, V. Costa, A, Sequeira, P. Cipriano, M. (2008). O treinador de jovens na promoção do Fair-Play. Mito ou Realidade? In Actas do V congresso técnico científico de Andebol “Dos talentos aos consagrados”. Formand. ULHT.
A Associação de Futebol da Madeira organiza o III Torneio Jovimadeira entre os dias 7, 8, 9 e 10 de Julho de 2011 em futebol de 11 para atletas nascidos em 1998/99.
Os jogos vao se disputar no Centro de Formação da A.F. Madeira - Gaula
